沈阳技师学院“准职业人培养模式”
所谓准职业人，就是按照企业对员工的标准，具备职业人的基本素质，胜任企业的工作能力、适应企业的发展和规划自己的未来，即将进入企业的人。在校即为“准职业人”，毕业即为“职业人”。一、培养职业人的基本素质
整个培训实践实战环节中，采用“模拟实战”的形式把真实的商业项目案例列入到每个案例讲解中，在实训环节中完全将场地和身份都转变成为公司经营管理的模式，以项目驱动来划分“工作”角色和任务教会学员如何进行交流沟通、团队合作。让学生在就业前就真正体验上班的感觉，对于公司制的管理，技术应用，工作经验都会有大量的积累。这样通过“准职业人的模式”培养出来的学员才是社会上真正需要的人才，才是企业愿意接收的人才。
二、培养胜任企业的工作能力
为实现真正的专业转换，学院在课程设置起点均为零基础，整个课程体系循序渐进，由浅入深，每门课程都是一套完善的计算机职业教育课程。学员只要遵循我们正确的教学方法，就能完全的学会掌握。
在教学环节中采用产教结合式教学，在制定教学方案之前，学院精心选派50位优秀老师走访近500家IT企业和100家社会知名培训机构，了解用人单位需求，学习优秀的培训模式，并积极与众多企业进行校企合作，结合企业的技术优势和项目优势，将实际制作、开发过程中需要的技术以及项目经验整理成培训教案，采用项目驱动式案例教学方法让学员由框架型、概念型人才转向实用型、经验型人才。并聘请企业师资教学增加学员在专业方面的技术和综合素质的培养，全方位揭除大学生无工作经验、无工作能力的标签。
三、培养适应公司发展的能力
在学院的学术研讨会中，大家一致认为提高学员能力素质是教学的根本目的，而创新能力是适应新时期企业发展的关键。它基本包括自学能力、实践能力、拓展能力等几个因素。教学活动围绕全面提高学员综合素质展开，重点在这三个因素上下功夫，着重培养学员的创新能力。通过技术研讨会、专家知识讲座的形式教会学员如何进行独立思考、积极主动获取知识和经验，从而帮助学员实现企业和技术发展的需要。
四、规划自己的未来
采用“6W”规划法，科学理性地帮助大学生对外界和自身的情况进行全面了解和详细分析，进而确定自己的职业定位和发展方向。
在课程的选择上学院从大量的教学案例中尽可能的选择生动形象的案例进行讲授，着重培养学员职业兴趣、职业爱好，帮助学员最终实现择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利的发展目标。
同时，为响应省政府关于鼓励大学生“以创业带动就业”的指导方针，依托学院沈阳市创业培训指导中心和沈阳市创业孵化园的优势，结合此次专业转换的课程特点，在整个培训过程中引入SYB创业培训课程，培养大学生创业意识。并为创业的大学生提供免费的办公场地和政策支持，帮助和扶持有能力的大学生实现当老板的理想。
